Продолжительность семинара – 5 дней
«Системный подход в исследовании причинно-следственных отношений, определении способностей, возможностей и предрасположенностей к определенным заболеваниям с учетом возрастных особенностей и выбора пути наиболее эффективного развития и оздоровления человека»
ИНСТИТУТ УНИВЕРСАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ
Вводный семинар по курсу «Межсистемное прогнозирование и КаПсиД»
ХХ1 век - новые методы комплексного исследования исходного и текущего состояния и прогнозирования перспектив развития человека
« Системный подход в исследовании причинно-следственных отношений, определении способностей, возможностей и предрасположенностей к определенным заболеваниям с учетом возрастных особенностей и выбора пути наиболее эффективного развития и оздоровления человека»
Новый метод является областью практического применения новой науки «Универсология» для создания алгоритма более гармоничного, эффективного и согласованного развития общества и человека.
Основные задачи метода:
1. Психодиагностика состояния личности, определение индивидуальных особенностей и способностей, а также причин имеющихся предрасположенностей и проблем.
Ранняя диагностика заболеваний и других проблем человека с учетом возрастных особенностей.
Ранняя диагностика эмоционально-чувственных состояний и искажений в мотивации ориентировочной активности взаимодействия личности в семье, в коллективе и т.д...
Ранняя диагностика ментального состояния как способности к активной профессиональной творческой деятельности.
Установление алгоритма наиболее эффективного развития личности, перспектив развития, а также способов преодоления имеющихся искажений в развитии.
2. Профилактика искажений будущего развития, системная профилактика предрасположенностей к заболеваниям
3. Психологические исследования многоуровневых причинных условий развития субъекта управления в любой социально –экономической системе
4. Прогнозирование (моделирование) развития любой системы с учетом изменяющихся условий.
Области применения метода КаПсиД:
Профилактическая медицина, психотерапия
Психология.
Педагогика
Социально-экономическая сфера
План проведения семинара:
1-й день
1.Ознакомление с методом кардинальной психодиагностики
1.1.Актуальность новых системных, комплексных методов исследования проблем развития человека.
1.2. Преемственность, особенности и отличия нового направления исследований от других методов
1.3.Области применения метода, новые возможности.
2. Философские основы системного мировоззрения
2.1. Три уровня законов развития систем жизни:
.2.2.Основные принципы развития форм жизни – дуализм –тройственность – семеричность -12 этапов
2.3. Теория относительности сознания - сущность.
3. Методология кардинальной психодиагностики
3.1.Психосистемный анализ – сущность.
3.2.Причиные связи (иерархические и синергетические) Тройственность связей.
3.3.Цикличность развития. Возможности прогнозирования.
3.4.Семь уровней сознания – семь уровней системных отношений.
Связь с железами эндокринной системы.
2-й день
1. Типология личности
1.1.Основные типы темперамента личности – по Юнгу. Тройственность типов темпераментов
1.2.12 психотипов личности на 7-ми уровнях системных отношений.
1.3.Характеристики типов личности с учетом направленности – экстро- и интроверсия,
план причин – план следствий и уровня системных отношений.
2. Компенсация односторонности развития.
2.1.Кресты развития – формопостроительный, интеграции и управления – тройственность развития.
2.2. Физический смысл четырех вершин креста как этапов развития личности.
Определение архетипа системных отношений как проявление активного, сильного качества.
Определение ослабленного или вызывающего напряжение в системе взаимодействия качество.
Определение цели , направленности развития, скрытое качество.
3. Цикличность развития в жизни человека.
3.1.Накопление опыта развития в трех фазах - формопостроения, взаимодействия, управления и переходной четвертой фазе- синтезирующей весь накопленный опыт для перехода человека на новый качественный уровень
3.2. Спираль развития – 3 основных цикла поэтапного развития человека.
3-й день
3. Матричный анализ.
3.1. Основные принципы построения матрицы ( таблицы) ,сущность колонок и строк.
3.2.Потенциалы матрицы – детерминанты свойств. Характеристика. Количество потенциалов. Качество потенциалов.
3.3.Причиннно-следственные связи потенциалов в матрице.
3.4. Связь потенциалов с уровнями системных отношений, с железами эндокринной системы.
3.5.Связь потенциалов - детерминант свойств с психотипами личности – детерминантами системы.
3.6.Анализ крестов развития личности с определением сильных, ослабленных и скрытых потенциалов и, как следствие, уточнение активных потенциалов в матрице и связанных с ними желез эндокринной системы человека.
3.7.Связь степени полноты и гармонии проявления человека на 7-ми уровнях системных отношений с его социальным, психологическим и физическим здоровьем.
Для закрепления знаний необходимы практические занятия по кардинальной психодиагностике состояния личности и прогнозирования эффективного пути развития , дополнительная самостоятельная и коллективная подготовка слушателей семинара по переведенным материалам методического пособия по кардинальной психодиагностике.
Страница 1 из 2
